logo
banner區

您的位置:主頁>>語文>>現代文閱讀>>正文

2013中考語文之辨析并修改病句

時間:2013-04-17 13:41 來源:建通教育中考資訊網 編輯:郝麗娟-東郊校區 點擊:
一、【中考考點】
      1、考點闡述:《考試說明》對本能力點的要求是:“能夠辨析并修改病句”,“能力層次D”。所謂病句,是指那些語言表達有毛病的句子,即不符合現代漢語表達規則,或違反客觀事理的句子,前者是就語言方面而言的,后者是就邏輯方面而言的。
      病句種類繁多,“考試說明”對病句的類型明確界定為6種:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。為此我們應把握考查要點并切實領會實質,有針對性地進行考點復習。
       
      2、考查題型:中考在這一考點上,題型一般只是兩種。
      (1)辨析語病。
      (09年廣東卷)下列句子中,沒有語病的一項是(      )(3分)
      A.青少年是上網人群中的主力軍,但最近幾年,在發達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”,老年人“網蟲”的人數激增。
      B.據中科院動物研究所初步鑒定,這頭金色牦牛是世界上新發現的一種野生動物,并命名為“金絲牦牛”。
      C.近年來,在秀麗的南粵大地上,拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物,令人流連忘返,構思奇特,巧奪天工。
      D.水果營養豐富,但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農藥,所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。
      【參考答案】A。【考點】本題重點考查考生正確辨析病句的能力,能力層級為D級。需要熟練掌握病句的幾種類型,積累常見的語病現象。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余,結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法,即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。
      【解析】B項首先是語序不當,“新發現的一種野生動物”不是鑒定的內容,“發現的一種新的野生動物”才是鑒定的內容。其次主謂搭配不當,改稱“這頭金色牦牛是世界上新發現的一種野生動物,中科院把它命名為“金絲牦牛”。C項語序不當,應為“……一批多功能新型建筑物,構思奇特,巧奪天工,令人流連忘返”。D項句式雜糅,“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅,糅合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構,改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應該洗凈削皮”。
      (2)修改病句。
      (2005年遼寧卷)閱讀下面一段話,完成(1)(2)題(4分)
      ①今天是大熊貓過生日,②幾個好朋友來到他家為他慶賀。③當大熊貓吹滅生日蠟燭后,④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時起,就有兩個最大的愿望,”⑥大熊貓輕聲回答道:⑦“一個是把我的黑眼圈兒能治好,⑧還有一個是照張彩色照片。”
(1)找出在標點、結構等方面有毛病的語句(只填序號)(1分)
(2)任選三個有毛病的語句加以修改,不能改變原意。(3分)
       【解析】:(1)①⑤⑥⑦
      (2)①今天大熊貓過生日(或:今天是大熊貓的生日)
      ⑤我從懂事時起就有兩個最大的愿望(或:從懂事時起,我就有兩個最大的愿望)
      ⑥大熊貓輕聲回答道,
      ⑦一個是能把我的黑眼圈兒治好(或:一個是把我的黑眼圈兒治好)
      【點撥】:修改病句,要在判定語病種類的基礎上,明確語句的表達目的,抓住關鍵,不傷原意,盡量“多保留少改動”。修改時可采用增、刪、調、換等方法,根據不同的語病,采取恰當的方法。
       
      二、【知識點概要及解題指導】
      病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
      (一)語序不當
      語序不當類型:
      1、多項定語次序不當;     2、多項狀語次序不當; 
      3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當。 
      4、分句位置不當          5、相關聯的并列詞語或短語語序不當
      1、多項定語次序不當
      多項定語的正確次序一般可按以下次序排列: a.表領屬性的或時間、處所的;b.指稱或數量的短語; c.動詞或動詞短語; d.形容詞或形容詞短語; 
      e.名詞或名詞短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 
          例:一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。 
      正確次序:國家隊的(領屬性的)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容)籃球(名詞)女教練。 
      【練習】:下面句子的附加語的次序是否符合一般習慣,如果不符合該怎樣修改。
      ①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。(“附近的”移到“許多”前面) 
      ②夜深人靜,想起今天一連串發生的事情,我怎么也睡不著。(把“一連串”移到“事情”前) 
      2、多項狀語次序不當
      復雜狀語排列大致為: a.表目的或原因的介賓短語; b.表時間或處所的; c.表語氣(副詞)或對象的(介賓短語); 
      d.表情態或程序的。另外,表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。 
      例:在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 
      正確次序:許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態)同他(對象)交談。
      【練習】:下面句子的附加語的次序是否符合一般習慣,如果不符合該怎樣修改。
      ①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰。 (“不禁”應移到“打”的前面) 
      ②這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年5月底舉辦的。(表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態的狀語“聯合”前邊)
      3、關聯詞位置不當
      例:他如果不能實事求是,事業就會受到損失。(“他”應移到“如果”后面) 
      練:要是一篇作品里的思想有問題,那么文字即使很不錯,也是要不得的。(“即使”應移到“文字”前)
 
      【小結】:一般來說,兩個分句同一個主語時,關聯詞語在主語后邊;不同主語時,關聯詞語在主語前邊。
      4、分句位置不當 
         
      例:這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。(遞進關系不當,應改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”) 
 
         
      練:對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著,他們在實踐著,他們在思考著。(應改為“對于自己的路,他們在思考著,他們在判斷著,他們在探索著,他們在實踐著”)
      5、并列的詞語或短語語序不當
      例:文件對經濟領域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。(“政策”與“理論”換位,對應“規定”和“說明”)
           練:通過檢查,大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。(應是先“發現”、后“討論、解決”)
       
      [技巧點撥]
      1.望見修飾語長的句子,即多重狀語與多重定語,檢查是否患修飾語語序不當癥。 
      2.望見句中有關聯詞語,檢查是否患關聯詞位置失當癥。 
      3.望見分句較多的復句,檢查是否患分句間語序不當癥。 
      4.望見有并列的詞或短語,檢查并列成分是否語序不當。
       
      【鞏固訓練】:判斷正誤,有錯則加以修改。
      1.為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。(多項狀語語序不當,改為:為了寫好老師布置的論文,許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著)
      2.如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞,子孫后代不答應,海峽兩岸的人民不答應。(“子孫后代不答應”和“海峽兩岸的人民不答應”互換位置) 
      3.故宮博物院最近展出了新出土的兩千多年前的文物。(√) 
       
      (二)搭配不當
          搭配不當主要出現在配對的句子成分之間,相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當的現象主要有:
        1、主謂搭配不當                                 
        2、動賓搭配不當                        5、關聯詞搭配不當
        3、主賓搭配不當                        6、一面與兩面搭配不當        
        4、附加成分與中心語搭配不當            7、介賓的固定搭配
      1、主謂搭配不當
          主謂搭配不當。主要表現為謂語不能陳述主語,有時主語或謂語由聯合短語充當,其中一部分不搭配。
      例:該基地每年的無公害蔬菜的生產量,除供應本省主要市場外,還銷往河南、河北等省。(生產量不能供應,供應的應是無公害蔬菜)
      練:今年春節期間,這個市的210輛消防車、3000多名官兵,放棄休假,始終堅守在各自執勤的崗位上。(“消防車”與“放棄休假,始終堅守在各自執勤的崗位上”不搭配)
      特別提示:望見句中有并列短語,檢查是否患彼此失應癥
      2、動詞和賓語搭配不當 
      例:三年經濟困難時期,同志們為了保重他的健康,托人帶了一點故鄉的土特產給他。(“保重”與“他的健康”不搭配) 
      練:他統一安排了現場會的內容、時間和出席人員,以及會議中應注意的問題。(不能“安排”“會議中應注意的問題”)
      特別提示:一個句子中如有并列性短語,要考察有沒有部分搭配不當的毛病。    
      3、主語和賓語意義上搭配不當 
      例:這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”不可能是“一天”,刪去“的勞動”)
      練:我們堅信,有這么一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當的,但這個主謂短語的主干是“工業和農業成為國家”。主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等) 
 
      4、附加成分與中心語搭配不當 
      包括:定語與中心語搭配不當、狀語與中心語搭配不當、補語與中心語搭配不當。
        例:早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。(“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數萬名”予以限制。可將“人群 
      ”改為“人”)
        練:我們嚴肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等) 
      5、關聯詞搭配不當
         例:無論干部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。(“無論……還是”)
      練:如果我所管的“閑事”能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂,我也很幸福,很快樂。(“如果”與“也”搭配不當,去掉“如果”,或“我也很幸福”前加“那么”)
          特別提示:望見句中有關聯詞語,檢查是否患關聯詞搭配不當癥。
      6、一面和兩面搭配不當  前后缺乏照應
        例:文藝作品語言的好壞,不在于它用了一大堆華麗的詞,用了某一行業的術語,而在于它的詞語用得是地方。(“好壞”應與“是否用了”照應)
      練:我們能不能培養出“四有”新人,是關系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰線的根本任務。(句中“能”“不能”也是兩個方面,顯然不能說都是“根本任務”。)
      特別提示:句子前后兩部分有一面兩面的內容時,要注意兩面內容是否相互照應。(是否、能否、是不是、能不能、好不好、“優劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞 
      )
      7、介賓的固定搭配
      例如:各級財政部門要提高科學管理水平,特別是對農村基礎設施建設經費的管理上,要做到心中有數,全盤考慮,周密安排。(06廣東卷)(“對……上”改成“在……上”)
       
      【鞏固訓練】:判斷正誤,有錯則加以修改。
      1.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎?據科學家統計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約要采集50萬朵的花粉。(定中搭配不當,改為“ 50萬朵花的花粉”)
      2.教育在綜合國力的形成中處于基礎地位,國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的高低。(√) 
      3.不管氣候條件和地理環境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利地攀登到頂峰。(關聯詞搭配不當,把“不管”改為“盡管”)
       
      (三)成分殘缺或贅余。
      句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語,成分殘缺一般主要表現在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余,指句子中出現了表達相同意思,起相同作用的成分或不必要的成分。
      1、成分殘缺
         成分殘缺主要有以下幾種:
      (1)主語殘缺        (2)謂語殘缺    
      (3)賓語殘缺        (4)介詞殘缺    
      (5)缺助詞“的”
      (1)主語殘缺
          例:在這部作品中,并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示,相反,其中一些情節的負面作用倒是不少。(05浙江卷)(刪去“在……中” )
      特別提示:濫用介詞造成缺失主語(“通過、經過、由、以、對于、關于、在… …上(中、下)”等)
      練:《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。(此句前半部分的主語是一“周文賓”,而后半部分轉換為“王老虎”,應在末句加上“王老虎”這一主語)
      特別提示:由于句子較長,暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面。
      (2)謂語殘缺
      例:發射試驗通訊衛星取得圓滿成功,表明我國已經獨立自主、自力更生地研制、發射、跟蹤、測控地球同步通訊衛星工程體系的能力。(在“獨立”前加“具有”)
      (3)賓語殘缺
      例:法律專家的看法是,消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。(全國卷Ⅲ)(“羞辱”后加上“廠家”)
      練:君不見,那些自由放蕩、不務正業、沉迷歡場以致違法犯罪而又自命“瀟灑走一回”,不都最終走向了沉淪么?(“瀟灑走一回”后加上“的人”)
      特別提示:句子稍長而到后面忽略了與前面成分相呼應,是造成賓語殘缺的重要原因。望見有較長修飾語的長句,可考慮是否缺失賓語。
      (4)介詞殘缺
       例:我沒有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手。(“同”后加上“與”)
      (5)缺助詞“的”
      例:從玉龍山北望,不遠處有一個高聳的土山,那便是被項羽尊為亞父的范增墓。(在“范增”與“墓”之間加上“的”)
      [技巧點撥]:關于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況: 
      1.望見介詞打頭的句子,檢查是否患主語殘缺癥。 
      2.望見分句多的句子,檢查是否因中間偷換主語造成主語殘缺。
      3、望見有較長修飾語的長句,可考慮是否缺失賓語。
      4、提取句子主干是關鍵 
       
      【鞏固訓練】:判斷正誤,有錯則加以修改。
      1、校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。(缺賓語。此例末沒有與謂語“討論”相呼應的賓語中心詞,應在其末加上“的問題”等)
      2、他們胸懷祖國,放眼世界,大力發揚了敢拼敢搏的精神,終于奪得了冠軍。(√)
      3、可惜,這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿,就過早地離開了我們。(缺主語,在“就過早地”前加上“他”)
       
      2、成分贅余
      成分贅余主要有以下幾種:
      (1)詞義重復     (2)成分贅余 
      (1)詞義重復:
      例:隨著通訊日漸發達,手機幾乎成為大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,關于手機質量的投訴也越來越多。(04年浙江卷)(“不可缺少”與“必需”重復)
      練:我們必須拿出自己的正版計算機軟件,否則,拿不出軟件,我們就會失去市場。(去掉“否則”或拿不出軟件“)
      特別提示:望見句中有“否則”, 檢查是否患同義重復癥。
      注意下列一些語意重復的情況:
      從內心向你表示由衷的祝賀、許多莘莘學子、訴諸于法律、付諸于、出自于、一旦如果、非常至關重要、切忌禁止、非常酷愛、防止類似事情不再發生、特別窮兇極惡、凱旋歸來、小小的彈丸之地、過分苛刻、懸殊很大、可以堪稱、目前的當務之急、免費贈送、此個中、高達……之巨、這其中……等等。
      (2)成分贅余:
      例:他為家鄉主編的致富信息小報,信息量大,可讀性強。每月印出來后,不到一小時的時間里,數百份小報就被老鄉們索要一空。(刪去“的時間里”)
      練:上次從你院借來的講義,正在進行打印,上課前可以發到學生手中。(謂語多余“進行”多余,應去掉)
       
      【鞏固訓練】:判斷正誤,有錯則加以修改。
      1、雪蓮牌襯衫,無論在款式上、質量上,還是包裝上,都可以堪稱全國一流。(“堪”本是“可以”之意,前面再用“可以”,重復羅嗦,應去掉“可以”) 
      2.今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方”多余,應去掉) 
       
      (四)結構混亂
      結構混亂主要有以下幾種:
      1、句式雜糅       
      2、中途易轍
      1、句式雜糅
      句式雜糅就是表達的時候既想用這種句式,又想用那種句式,結果造成前半部分用了一種句式,后半部分卻用了另一種句式。
      例:你不認真學習,那怎么可能有好成績是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句,應是“那怎么會有好的成績呢?”如果用判斷句,應是“成績不好是可想而知的”。)
      練:考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。(考場設在一間古色古香的大廳里,考試就是在這里舉行的。)
       
      2、中途易轍。  
      中途易轍就是一句話說了一半,忽然另起爐灶,重來一句。例如:
      例:杜重遠以《閑話天皇》這篇文章,認為是冒犯了日本皇帝,置之于獄,就是例子。(應該改作“因為杜重遠寫了......文章,就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢,非常不妥。) 
 
      練:南堡人民經過一個冬天的苦戰,一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在天目山邊。(此例中前面主語是“南堡人民”,后面沒有與之相呼應的謂語,應在“一道”前加上“使”等) 
 
         
      【鞏固訓練】:判斷正誤,如有誤請修改。
      1、你可知道,要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后,才能與讀者見面的。(是把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒,用哪一句都可以。)
      2、他向國家捐獻了一枚古代玉佛具有很高的工藝美術價值。(“捐獻……玉佛”與“玉佛……具有……價值”雜糅,改為“他向國家捐獻了一枚古代玉佛,這枚玉佛具有很高的工藝美術價值。”
      3、不難看出,這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決,其根本原因是黨風不正在作怪。(“其根本原因是……”與“是……在作怪”雜糅,取其一)
       
      (五)表意不明
      表意不明的類型有:
      1、指代不明     
      2、歧義句
      3、語意費解
      1、指代不明:
      例:有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。(“這種主張”到底是指“接受”,還是“反對”,交代不清。)
      練:今天下午,張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開發區招商引資項目洽談會。(“其他公司領導”指代不明)
      特別提示:句中如果出現代詞,有可能會出現指代不明的錯誤。
       
      2、句子歧義:
      A、詞義兩可。
      例:縣里通知說,讓趙鄉長本月15日前去匯報。 (“前”做形容詞,表以前之意,時間范圍大;“前”做動詞,表往前走之意,則只能在15日這一天去縣里) 
      練:上海醫科大學涌現出一批年輕學科帶頭人。(“年輕學科帶頭人”具有多義性:年輕的學科帶頭人/年輕學科的帶頭人) 
      B、修飾兩可。
      例:錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說:“我以代表的身份在這里講話,我一個人代表三個人:我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”(“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”,也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內容,有歧義) 
 
      練:一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產。(“一個” 在句中做定語,既可以修飾“外商”,也可以修飾“木材加工廠”)
      特別提示:望見“數量詞+名詞”檢查是否患歧義癥。
      C、停頓歧義
      例:這份報告,我寫不好。(可理解為“這份報告,我/寫不好(能力有限)”,也可理解為“這份報告,我寫/不好(可能由于身份等因素)”。)
            注意:“和、與、跟、同”等既能做介詞又能做連詞的詞。
      練:他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“他背著總經理和副總經理”有歧義,可讀為“他背著/總經理和副總經理”或“他背著總經理/和副總經理”)
      消除歧義的方法:(1)換詞法:兩個學校的老師(個—所、名)
      (2)換序法:學校的兩個老師
      (3)創語境:小李喜歡講笑話,他的笑話講不完。
      小李剛來時常鬧笑話,他的笑話講不完。
       
      3、語意費解 
      例:到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。(“參觀”怎么會是“歸途”?作者的意思是說“......是我預定在歸途中要做的事。”)
       
      【鞏固訓練】:判斷有無歧義,如有,請消除歧義。
      1、老胡看到我們非常驚訝,連忙把別后的情況告訴我們,還熱情地拉我們上他家去。(這句停頓不同,有兩種理解:一是“老胡看到我們/非常驚訝”,一是“老胡看到/我們非常驚訝”)
      2、近日新區法院審結了這起案件,違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多余元。(是“訴訟費三千多余元”還是“經濟損失和訴訟費共三千多余元)
      3、關于護林員揭發的林業局帶頭偷運木料的問題,大家對此感到非常氣憤。(√)
       
      (六)不合邏輯:
      不合邏輯主要有以下幾種:
      1、概念不清;      2、否定不當;      3、因果無據; 
      4、主客倒置;      5、自相矛盾;      
      6、用錯概念;      7、數量表示不當
      1、概念不清
      例:我們的報刊、雜志、電視和一切出版物,更有責任作出表率,杜絕用字不規范的現象,增強使用語言文字的規范意識。(句中“報刊、雜志、電視和一切出版物” 
      大小概念并列不當,因為“一切出版物”包含了“報刊、雜志”,其次“電視”不屬于出版物)
      練:目前,武漢消協舉辦的“3•15”綠色消費論壇隆重召開,這是首次將商家、學者、消費者和大眾齊聚一堂談“綠色”。(“商家、學者、消費者和大眾”是交叉且包容的概念,不能并列使用)
      特別提示:看見有名詞性并列短語的句子,檢查有無概念關系不清的毛病。
       
      2、否定不當
        有的判斷是肯定的,有的判斷是否定的,二者的“質”不相同。加上否定詞,肯定判斷會成為否定判斷。如果使用否定詞出了錯,就會弄錯判斷的質。
      例:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。(此句原意是睡前應避免“惱怒”“飽食”“臥處當風”。句中用“忌”,是對三種情況的否定,后面接著用“不可”,又否定了一次,“否定之否定”為肯定,意思正好與原意相反,因此“忌”與“不可”應去掉一個。)
      練:雷鋒精神當然要賦予它新的內涵,但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(把“否認”改為“說”)
          特別提示:看見有多重否定的句子,檢查有無否定不當的毛病。
      只有一個否定詞,判斷是否定的;如果用了兩個否定詞,意思成了肯定的;如果用了三個否定詞,意思又成了否定的。還要注意的是,反問句式相當于一次否定。如果判斷里有不止一個否定詞,要特別注意不要把意思弄反了。
      帶有否定意義的詞語有: 禁止、 忌、以防、防止、勸阻、阻止、避免、忘記等。
       
      3、因果無據
      推理是由幾個已知判斷推出新判斷的思維過程。推理必須有正確而充分的根據,必須避免理由不充足或毫無理由的邏輯錯誤。特別表示因果關系的關聯詞語,一定要用在確有因果關系的前后句子之間,否則,便會犯因果無據這種不合邏輯的錯誤。
        例:帝國主義的侵略和清朝末年的革命形勢,使魯迅先生形成了愛國主義思想,所以他選擇了科學救國的道路。(第一句話的理由是充分的。從第一句話推出第二句話,理由是不充分的。有愛國主義思想的人不等于都選擇科學救國的道路,要說明魯迅為什么一度選擇科學救國的道路,還應當補充點有力的理由才行)
      練:劉亮程的《一個人的村莊》、梭羅的《瓦爾頓湖》等中外散文佳作,都具有積極的思想傾向,因而文筆清新自然,又充滿思辨色彩,耐人咀嚼。(“因而”使用錯誤,其前后推不出因果關系。)
       
      4、主客倒置
        判斷的對象是主體,用來說明判斷對象的是客體。二者顛倒了位置,主體成了客體,客體成了主體,這種錯誤叫“主客倒置”。
      例:日本首相小泉純一郎前往“靖國神社”為東條英機等戰爭罪犯招魂的反動行徑,對于曾飽受侵略戰爭禍患的中國人民和其他亞洲國家人民是不能容忍的。(主客關系顛倒,應是“中國人民和其他亞洲國家人民”不能容忍“日本內閣要員的反動行徑”)
      練:改革公費醫療制度、實施醫療保險的問題,對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的,這需要政府部門做好宣傳解釋工作。(主客體倒置,可改為“對于改革……的問題,廣大人民群眾……”)
       
      5、自相矛盾
        在同一條件下,在同一思維過程中,對同一對象作出判斷,思想必須首尾一貫,不允許前后自相矛盾。
         
      例:巍巍長城,逶迤萬峰,氣勢磅礴,雄偉壯觀。她是我國勞動人民的智慧結晶,是偉大祖國的天然屏障。(既說長城“是勞動人民智慧的結晶”,同時又說是“天然屏障”,二者自相矛盾,應刪去“天然”)
      練:目前,少數政府網站變成花架子的現象在全國較為普遍,主要原因是不少地方政府只為趕時髦,倉促間“跟風上網”,而網絡管理人才隊伍建設卻沒有及時跟上。(“少數”與“較為普遍”相矛盾)
       
      6、用錯概念
        例:作家們通過自己的創作,為建設現代化服務,他們寫的詩歌、小說、雜文、劇本以及畫的漫畫,都成了鼓舞人們為建設現代化而努力奮斗的有力武器。(句中“作家”的外延,包括不了創作詩歌的詩人、畫漫畫的漫畫家。所以,“作家”要改為“文藝家”,才包括得了詩人和漫畫家。)
      練:魯迅在《二心集》的序言里談到了他由進化論轉變為無產階級立場的過程。(“進化論”是一種思想,“立場”是政治態度。思想反映了一定的政治立場,但“思想”不等于“立場”,兩者不是同類事物,不能互相轉化。句中的“無產階級立場”應改為“階級論”。)
       
      7、注意表示數量的詞
      例:該站日客運量僅七八千人,由于“五.一”長假,旅游人數增多,假日期間每日客運量達兩萬多人,比平時多三倍。(應為“比平時多兩倍”或為“是平時的三倍”)
      增加(長)到:“比……多 ……倍”
      增加(長)了:“是……的……倍” 
      減少不能成倍,可說減少了幾成。
       
      【鞏固訓練】:判斷正誤,有錯則加以修改。 
      1.幾年來,他無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。(“無時無刻不”即“任何時候都”,句子表述剛好相反,可將“忘”改為“在”)
      2.在北京參加全國人民代表大會的人大代表說:“在扶貧助教期間,農民們向我們吐露了心聲。農民們的話對我們基層干部很有感觸。”(主客關系顛倒,應改為“基層干部對農民的話很有感觸”。)
      3.特大貪污犯胡某對記者說:“我由于把自由混同于一般老百姓,所以走上了貪污犯罪的道路。”(“把自己混同于一般老百姓”與“走上貪污犯罪道路”無因果聯系
 
數據統計中!!
分享到:

推薦內容閱讀

熱點內容閱讀

云南时时彩开奖视频 山西体彩十一选五20011542期 浙江十一选五遗漏 排列三和尾走势图 安徽时时彩 明星三缺一破解单机版 黑龙江十一选五开奖结果查询 18选7开奖走势图 山东十一选五的走势 竞彩篮球比分直播播 幸运飞艇是正规的吗 排列三和值尾走势图综合版 上证指数股吧讨论区 排球比分直播网址 河北十一选五今天开 幸运pk10计算公式 湖北十一选五遗漏数